St Patrick's Day

Dia 17 de março comemora-se o Dia de São Patrício na Irlanda e em outros países de língua inglesa, incluindo os EUA.

Como já falei aqui, costumo dar destaque a esses aspectos culturais em minhas aulas, pois eles fazem parte da língua.

Fiz atividades com as crianças e os adolescentes.

Feliz 2016!

Pois é, semana passada nós finalmente começamos o ano, né? Na semana antes do carnaval voltei à escola para planejamentos e no curso de inglês dei aulas para poucos alunos e sem usar os livros. Esta semana que passou os alunos voltarão à escola para conhecer os professores (ou rever os que já conheciam do ano passado) e os alunos do curso que faltaram às aulas da semana pré-carnaval apareceram. Muitos projetos para realizar este ano, incluindo um referente às Olimpíadas, e com meu retorno às salas de escola de idiomas, muitas atividades legais para fazer.

Espero poder contribuir com ideias viáveis para ambos os públicos.

Vamos que vamos! 

Como diria Buzz-Lightyear 

"To infinity and beyond!"

Father's Day

Amanhã é comemorado o Dia dos Pais, e é sempre bom mostrar aos alunos que nos Estados Unidos e na Inglaterra o dia também é celebrado apesar de ser em outro mês. Eu geralmente levo alguma atividade que os alunos podem fazer em sala para aproximar a Língua Inglesa à realidade deles. Pode ser um texto, uma imagem para colorir e/ou fazer uma colagem... Enfim, há diversas ideias na internet. Abaixo os links com alguns exemplos de atividades que podem ser levadas para a sala de aula.

DAD Picture Frame

Father's Day Card

Father's Day Culture

Bookmark

Telling the time

Olá!!!

Não sei se é difícil para vocês, mas para mim é muito difícil ensinar aos alunos como dizer as horas em inglês. Isso por que são poucos os que sabem ler o relógio de ponteiros. Com base na minha experiência tanto na rede pública quanto na particular (escolas de idiomas), posso dizer que a dificuldade acontece nos dois ambientes, e até mesmo com adultos.

A dificuldade aparece mesmo quando eles têm que dizer as horas usando os termos HALF, QUARTER, TO e AFTER/PAST, de forma direta (como por exemplo 3:15 - It's three fifteen), eles não demonstram tantas dificuldades a não ser pela leitura da hora no relógio com ponteiros.

Venho sempre tentando encontrar maneiras de facilitar a vida dos meus alunos. Uma boa dica para ajudar na hora de ensinar os alunos a dizer as horas, é desenhar um relógio no quadro. Eu uso canetas coloridas para dividir o relógio em quatro partes (para mostrar a passagem de um quarto de hora), e depois em duas partes (para mostrar a passagem de metade de uma hora). Acho que funciona bem dessa forma. 

Em seguida, uso um relógio com ponteiros móveis que eu costumo imprimir para afixar no quadro. Vou movendo os ponteiros e pedindo para que eles identifiquem primeiro as horas em português e depois me digam como se diz em inglês. Você pode baixar o arquivo com o reloginho através desse LINK AQUI.

Testei essa "técnica" em turmas com alunos de diferentes idades e funcionou! É bom lembrar que os alunos já devem conhecer os números, pelo menos de 1 a 60, para que eles consigam dizer as horas. ;) 

As atividades de fixação podem ser feitas com flashcards, bem como com exercícios escritos.
Você pode desenhar relógios analógicos (com ponteiros)

E/ou digitais para que os alunos escrevam como se diz em inglês.

Fica bem legal usar elementos visuais em sala, além de facilitar na hora de ensinar, eles captam a atenção do aluno e fazem da aula mais lúdica. Pode-se fazer até uma competição com o tema das horas!
E você, como faz para ensinar seus alunos a dizer as horas in English? Compartilhe comigo suas ideias!

Até o próximo post!!

Dando adeus às férias!

Olá!

Pois bem, esta semana estou curtindo meus últimos dias de férias, melhor dizendo, recesso. Estão chegando ao fim os 15 dias de descanso para os professores. Duas semanas para recarregar as baterias para a pressão que nos aguarda no fim do ano. Decidi hoje que vou postar mais coisas relacionadas à educação, dicas, eventos, curiosidades... Coisas interessantes e pertinentes para professores de Língua Inglesa. Espero que eu consiga cumprir a meta, porque está difícil conciliar 3 blogues, duas páginas no Facebook, trabalho, pós-graduação, família, e etc... Mas é isso aí! Espero me organizar melhor e arrumar mais tempo para aparecer mais por aqui.

Desabafo

Tem sido cada vez mais difícil dar aulas nos dias de hoje. A tarefa do professor é hercúlea! Demanda esforço e paciência que às vezes estão além de nós.

Se para os colegas de matemática, língua portuguesa e outras disciplinas que exigem bastante dedicação já está difícil, imagine para os de língua estrangeira!!! Olha, vou lhes contar uma coisa; está triste a situação. Eu tento fazer o meu melhor, mas confesso que há momentos em que me pergunto se estou realmente fazendo algo errado, ou se nasci realmente para tal tarefa.

Estou na rede pública já faz quase 5 anos, e a cada ano meus planos de curso são cada vez mais simplificados. No meu primeiro ano cheguei cheia de disposição, animação e sonhos, que foram minados a cada bimestre. Eu queria ensiná-los diversas coisas que acabei tendo que deixar de lado ao perceber que o conhecimento que eles tinham não só de sua própria língua, como também de mundo, era tão limitado.
A verdade é que as crianças chegam ao 6º ano do ensino fundamental (ano escolar com o qual tenho trabalhado desde o meu início) muito mal alfabetizadas. Veja bem, não estou culpando ninguém, mas precisamos investigar para saber o que está acontecendo nos primeiros anos escolares dessas crianças. Elas mal sabem escrever o próprio nome! É desesperador! Ao passar matéria na lousa, percebo que muitos levam mais da metade da aula para copiar. E olha que eu nem sou do tipo que enche o quadro duas ou mais vezes!

Lógico, há os alunos que conseguem se expressar bem, escrevem razoavelmente bem e conseguem produzir algo, mas a grande maioria não consegue. E me pego pensando no que posso fazer para tentar mudar isso... Que tipo de projeto posso desenvolver com essas crianças para ajudá-los a apreender ao menos o currículo mínimo proposto?

Como mencionei anteriormente, a cada ano eu mudo radicalmente os meus planos. Hoje eu não ensino aos meus alundos de 6º ano a gramática da língua inglesa que e espera que eles aprendam. Hoje eu ensino a eles apenas vocabulário. É triste, mas é o que tem funcionado. Não tão bem quanto eu gostaria, mas os resultados são menos desastrosos. 

Bom... É esse o meu desabafo! Quero poder um dia entrar em uma sala de aula de uma escola pública e poder dar uma aula igual às que costumo dar em uma sala de aula de escola particular. Quero ver meus alunos escrevendo corretamente, e entendendo os enunciados de questões simples sem tanta dificuldades.
Será que é sonhar demais???

Em uma escola onde se falta de tudo, o que esperam de nós é um milagre...

I'm back!

Voltei!!!

Esses últimos meses têm sido um pouco difícil! Além do volume de trabalho, fim de bimestre é aquela correria para fechar notas e fazer os lançamentos, ainda fiquei sem internet por algumas semanas. Por um lado foi até bom, porque comecei a ter umas ideias para o próximo ano letivo! rs.

Enfim, estou de volta e pretendo atualizar o blog. Vou tentar fazer disto aqui meio que um "diário de bordo", postando não só o que ando fazendo em sala de aula, como também o que acontece comigo e no meu ambiente de trabalho. 

É isso... Se quiser dividir suas experiências com essa teacher que vos escreve, sinta-se à vontade!

Até o próximo post!